👤
夸美纽斯
该作者语录 44 条
1
每个人都应该祈祷自己有一颗健康的心存在于一个健康的身体。
2
父母、保姆、导师和同学整洁生活的榜样应该不断地摆在孩子面前。
3
一个能教得好听清楚的老师，他的声音应该像油一样沉浸在学生的心中，把知识带进去。
4
我们应该知道如何以一定的方式实施这种灌输真正美德和虔诚的艺术，如何向学校介绍，使我们能够公平地称学校为人类训练中心。
🔒
登录解锁全部语录
5
那些在中国和艺术方面长期受到这种启迪的人，有多少人知道他们应该成为世界上其他人适度、仁慈、谦逊、同情、严肃、耐心和克制的榜样！。
🔒
登录解锁全部语录
6
啊，年轻人的教导者，你应该把你神圣的职业和你父母的信任变成你身上的火焰，让你和受你影响的人，直到你的祖国被这个热情的火炬照亮。
🔒
登录解锁全部语录
7
那些在语文与艺术上久已受到这种陶冶的人们，他们又有几个知道自己应该成为世上其余的人们实行节制、仁一爱一、谦逊、慈悲、严肃、忍耐与克制的榜样呢！
🔒
登录解锁全部语录
8
教师应该是道德卓异的的优秀人物。
🔒
登录解锁全部语录
9
我整个一生不是在祖国，而是在流浪中度过的，我的住处时时变动，没有一个我永久住过的地方。
🔒
登录解锁全部语录
10
不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。
🔒
登录解锁全部语录
11
把一切知识教给一切人。
🔒
登录解锁全部语录
12
头脑里的一切没有不起源于感觉的。
🔒
登录解锁全部语录
13
假如必须形成一个人，那便需要由教育去形成。
🔒
登录解锁全部语录
14
我们播下什么样的种子，未来就会收获什么样的果实。
🔒
登录解锁全部语录
15
对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。
🔒
登录解锁全部语录
16
用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。
🔒
登录解锁全部语录
17
然而，所有的纪律都应该仔细运用，除了诱导学生完全做好他们的工作外，没有其他目的。
🔒
登录解锁全部语录
18
在最初的几年里，一棵树从它的树干里发出了它未来的所有主要枝条和芽，它们将来只会繁茂。同样，我们想给一个人一生中的一切，也应该在最初的学校给他们。
🔒
登录解锁全部语录
19
所有出生的人都有必要接受教育。
🔒
登录解锁全部语录
20
所有男女青年，不论富贵和贫贱，都应该进学校。
🔒
登录解锁全部语录
21
书籍是传播智慧的工具。
🔒
登录解锁全部语录
22
书籍是培植智慧的工具，但真正的智慧源于对世界的感知。
🔒
登录解锁全部语录
23
合理安排孩子的日常生活，让他们总是忙于有益的事情，避免无所事事或浪费时间。
🔒
登录解锁全部语录
24
要使我们的学生在这个教学场所不是为学校而学习，而是为生活而学习。要使从这里出来的青年都是有活力的，对一切事情都能胜任、一精一练而又勤奋的人。
🔒
登录解锁全部语录
25
严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。
🔒
登录解锁全部语录
26
一颗善良的心是永恒的宴会。
🔒
登录解锁全部语录
27
如果一个先生想用知识来启发一个被埋在无知中的学生，他必须首先引起他的注意，这样他才能用贪婪的心理学习知识。
🔒
登录解锁全部语录
28
“学校没有纪律便如磨坊没有水，”这是很对的。因为如果你从磨坊取去了水，磨坊便会停止，同样，如果你给学校去掉了纪律，你便算是去掉了它的发动和力量。
🔒
登录解锁全部语录
29
时间要精确分配，这样每年、每月、每天、每小时都有自己的特殊任务。
🔒
登录解锁全部语录
30
时间应分配得一精一密，使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。
🔒
登录解锁全部语录
31
合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。
🔒
登录解锁全部语录
32
在人体内，唯一能持久的东西是从青春期吸收的……如果一个人不从睡在摇篮里开始养成清洁生活的习惯，那是最危险的。
🔒
登录解锁全部语录
33
在人身上，惟一能够持久的东西是从少年时期吸收得来的一个人假如不从睡在摇篮里的时候开始养成一人生的清洁的习惯，那是最危险不过的。
🔒
登录解锁全部语录
34
学校变成了儿童的恐怖场所，变成了他们才智的屠宰场……我们的格言应当是：凡事都要跟随自然的教导，要按观察能力的发展第次，要使我们的方法依据这种顺序的原则。
🔒
登录解锁全部语录
35
一个人的整个生活都是基于童年的教导。因此，除非每个人的心在童年时就得到培养，能够应对生活中的一切事故，否则任何机会都会被错过。
🔒
登录解锁全部语录
36
一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。
🔒
登录解锁全部语录
37
不要把很多凌乱的单词和句子放在脑海里，而是激发理解事物的能力，使它们从这种能力中流出；就像从生命的泉水出的溪流。
🔒
登录解锁全部语录
38
不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻一出来，-象从活的泉眼流一出一样一条溪涧来。
🔒
登录解锁全部语录
39
纪律是学校的灵魂，但它的目的不是惩罚，而是唤醒自律。
🔒
登录解锁全部语录
40
不要以为自己有知识就够了，要用自己的全力去增进别人的教导。
🔒
登录解锁全部语录
41
不学无术的老师，消极引导别人的人没有身体的人影，是无雨之云，无水之源，无光之灯，所以是空的。
🔒
登录解锁全部语录
42
年轻人不应该伤害别人，应该把每个人的收入给每个人，应该避免虚伪和欺骗，应该显得真诚和愉快，以便学会诚实。
🔒
登录解锁全部语录
43
你们不要以为自己有知识就够了，你们要用你们的全力，去增进别人所得的教导。
🔒
登录解锁全部语录
44
不学无术的教师，消极地指导别人的人是没有躯体的人影，是无雨之云，无水之源，无光之灯，因而是空洞无物的。
🔒
登录解锁全部语录