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李玫瑾
该作者语录 147 条
1
孩子的每一次表达，都应得到尊重。
2
教育要培养孩子的同理心，而不仅仅是自我中心。
3
孩子的每一次成功，都值得庆祝。
4
孩子的每一次创新，都值得赞赏。
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5
孩子的每一次进步，都值得家长的认可。
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6
孩子高考前，家长应告诉孩子，就算考不上，想做什么都会支持他，人总能找到自己的一个位置。
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7
父母与孩子的亲缘，最浓时分就在依恋期。好好珍惜孩子的依恋，这是父母未来教育孩子的一种心理资本。
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8
人性的教育大于智力教育；生存教育应该大于精华教育，聪明用来作恶其危害更大。
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9
教育不应该是记忆和应试，而是思考和创造。
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10
越是内心平和的人越有内在力量，越有后劲。因为人在平和状态下，理性才会达到最佳状态。
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11
家长的一切言行举止都是孩子最好的教材。所以，比起教孩子，更重要的是家长要成为孩子学习的榜样。
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12
教育要有耐心，成长需要时间。
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13
孩子的自尊，需要家长的尊重来培养。
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14
家长的信任，是孩子自信的源泉。
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15
人的生活范围太小，芝麻大的事也会变成最大的事。人们的心胸有时与生活视野有关，视野越宽阔的人，心胸就越宽阔。所以，这也是我们为什么说女性一定要有见识，见多识广也会变得心胸宽阔。
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16
我们不应该只注重儿童的学术成绩，更应该注重他们的品格修养、心理健康和社会能力的培养。
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17
孩子迷上网络，网络只是导火索，根源是孩子心理上的问题。痴迷的问题一定是回避现实的一些东西。你让他兴趣多样，生活有趣，他不会沉迷网络。
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18
孩子成长过程的心理阳光比智力更重要，所以，我宁可让孩子上不了名牌大学，我一定让他活得快快乐乐，但是现在很多家长在逼孩子，这种教育导致我们的孩子到后来会出现很多的问题。
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19
我的孩子高考前，她当时很痛苦，怕考不上对不起我，我说没问题孩子，就这些钱，你考不上你想开店，我把这钱给你做启动资本，你想做什么我都支持你。人一定能找到自己的一个位置。
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20
人们在找原因时，往往把好的行为和成功的行为归因于自己，而把不好的行为和失败的行为归因于外部。社会心理学把这种现象称为“归因偏差”。
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21
孩子的任性，往往是家长教育的镜子。
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22
人在早年，吃的苦越多，他的承受力越好；尤其是家里有儿子的，更要多吃些苦，逆子的产生往往是你对他百依百顺造成的。
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23
人心里有什么，眼里就有什么，即眼里看到的往往是心里有的。每个人的成长背景不同，眼里的世界就不同。
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24
有的父母生而不养，有的养而不教，有的教而不当，这些不称职的行为往往毁了孩子的一生。
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25
孩子的问题往往是成年人造就的，孩子的每种心理或行为问题，一定和父母的行为有关，和父母的教育方式有关。
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26
孩子的好奇心，是探索世界的钥匙。
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27
给孩子创造一个激励和支持的环境，让他们学习、探索和成长，这是我们最重要的任务。教育不应该是记忆和应试，而是思考和创造。
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28
家长的态度，决定了孩子的世界观。
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29
让孩子体验多元化的学习方式和内容，拓宽他们的视野和思维。
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30
教育要注重培养孩子的思考能力和实践能力，让他们学会自主探究和解决问题。
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31
家长的期望，应与孩子的实际能力相匹配。
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32
如果我们早年有过良好的抚养背景，有过美好的感受，当你成年后因为生活紧张忙碌而患病时，你若有条件可回到自己从小生活的地方。
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33
一定要善待自己的孩子，一个人如果在小时候没有被善待过，就别指望他成年后会善待这个社会。
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34
你对孩子说话的语气，决定了他对你的态度。如果你用尊重的语气，那他就对你尊重；如果你不尊重他，他就不会尊重你。
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35
孩子的每一个“为什么”，都值得认真回答。
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36
性格教养与情感抚养最重要的不同在于，情感抚养更多的是要照顾和满足孩子，而性格教养更多的是要规范和约束孩子。
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37
孩子在1岁前，甚至是3岁以前，最好是由母亲抚养。人在生命早期是很无助的，认人是最早的情感依恋，父母才能给孩子安全感。
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38
人性始于情感，一个人情感越丰富，人性越丰满，情感越单一，人性就越单薄。
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孩子一岁以前，甚至三岁之前，最好由母亲亲自抚养。人在生命的早期是很无助的，他所有需要的满足和快乐都和抚养人息息相关。认人是最早的情感现象，也叫依恋，由此，父母才获得抚养孩子的心理资本。
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40
孩子的问题一定跟父母教育有关，当孩子出现问题时，其实问题早就有了。
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越是内心平和的人越有内在力量，越有后劲。因为人在平和状态下，理性才会达到最佳状态；相反，越是急躁甚至暴躁的人，他们的力量只会表现在外部的粗鲁和蛮劲上，且人在急躁或暴躁时难以做出最好的理性判断。
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一个人的父母就相当于他的“前世”，把一个人的“前世”看明白了，就能看明白他的今生。
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关注孩子最好的朋友。孩子最好的朋友往往是他最容易倾诉的对象，了解孩子最好朋友的行为，也是了解孩子的过程；如果最好朋友不太好，就问问孩子他的优缺点，表达你的意见就好。
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孩子喜欢在轻松愉快的氛围中学习，因此教育一定要注重对孩子的情感与心理需求的关注。
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家长的宽容，是孩子改正错误的前提。
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如果有老房子，有你熟悉的老人在，那就更好了，你回去跟他们住一段时间，病会好得特别快。因为你在那个地方生活时，身体的记忆是最放松的，那里熟悉的气味可以唤醒肌体的记忆，让你的身心得到松弛和疲惫的缓解。
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你这一代可能是不完美的，但你可以通过好好养育下一代，让下一代比你更好，然后形成滚雪球效应，代代相承得越来越好。
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要让孩子“参与”到家中的大事，不管他什么样的学习状态，家中的大事都要告诉他，听他的意见，让他做一点没有坏处。不过，在管教孩子方面，家里只能有一个声音，必须要有裁决的决策。
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孩子6岁前要管好，不然以后就管不了。孩子4岁时你拒绝他，他蕞多在地上打滚，等他14岁拒绝他的时候，他就会离家出走，甚至服毒自杀。
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孩子在6岁前就要管好，不然以后就管不了了。孩子4岁时你拒绝他，他最多是在地上打滚，等大了你拒绝他时，他就会懂得离家出走，服毒自杀了。
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其实谁也不希望自己的孩子成为“白眼狼”，一个不孝顺的人也很难在社会上立足。正因为如此，母亲们要及早地从泥潭中拔出来，早点学会拒绝孩子的无理要求，并要求孩子给予力所能及的感情回报。
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人生经历形成的记忆不仅停留在相关的神经细胞中，还会遗传给后代。这意味着我们今天学习和努力的经历，会成为下一代甚至是下下一代的能力。
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很多患抑郁症的人，大多从小缺乏体力之苦的经历，如从小不事劳作，不爱体育运动，一坐就是一天。
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遗传是件很奇妙的事，一个人的基因包含着、传递着祖辈们的人生经历、品德修为和能力。
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三岁后的哭声具有目的性，家长需要进行克制任性训练。
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孩子身上存在缺点不怕，可怕的是作为孩子人生路上的领路人父母缺乏正确的家庭教育。
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人的问题在早年，早年的问题在家庭，家庭的问题在家长，而家长的问题在婚姻。
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与一个人结婚，就是与一个家庭结婚。如果对象的家庭不正常，你未来的婚姻生活就容易有变数。
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人其实是“养育+教育”的产品。学校教育之前的家庭养育，尤其是心理抚养的好坏，可以影响乃至决定人的一生。
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60
家庭的抚养不仅仅是物质的，更重要的是心理抚养。给孩子挣钱的时间，不如自己陪孩子的时间；给孩子存钱的努力，不如教给孩子做人做事的努力；找奶妈带孩子，不如自己辛苦带孩子。心理抚养重要的一个因素叫陪伴。
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61
人刚生下来就像裸机，如果没人给装系统软件，就无法运行，人的系统软件是家庭编程的。
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陪伴孩子成长，是最大的恩情。家庭健全不代表健全的家庭教育，很多的社会问题都归结于人，人的问题归结在哪？归结于人的早年。
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63
尊重孩子的意见，即使它与你的不同。
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64
让孩子学会分享，从小培养他们的合作能力和团结精神，这对孩子的成长将是很有益处的。
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如果孩子交的朋友不太好，你可以问问孩子“你认为你朋友的优缺点是什么？”让他自己主动去关注朋友的优缺点，好过你强制他不准跟他交往。观察孩子最好朋友的行为，也是了解孩子的最好方式。
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66
养育孩子，并非天天在说教，也并非事事在照顾。陪伴也是一种养育，这需要的是一种过程。亲子关系，是需要用时间培养的。细心照顾，耐心陪伴，慧心观察，这是读懂孩子的前提。
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孩子的问题往往是成年人造成的。孩子的每种行为和心理，一定和父母的教育方式有关系。
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进入青春期，父母要少说话，改变唠叨，关键时说几句即可，将孩子视为同事或朋友般尊重对待。
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4、5岁是人格教育的关键期，所以家庭教育要重视人格教育。
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70
以性格为核心的人格，是决定人一生的，尤其是6岁前的抚养生活尤为关键，所以，人格教育，家庭要重视。
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家长的鼓励，是孩子勇气的来源。
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72
真正的养育过程，肯定是唠叨的，是有言语的，这叫做有亲情抚养。言语发育和社会性发展（愿不愿意和人交流、亲近）、认知等能力都会在有亲情抚养和无亲情抚养的背景下表现不同。
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语言唠叨有助于孩子末来言语发展，父母应在孩子了岁前多说话。
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74
心理发展有关键期，孩子也一样，12岁之前称为依恋期，需要家庭教育；12-18岁称为青春期依恋期，需要社会的参与。
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分数固然很重要，但那是老师的任务，而作为他的家长，你的任务是关注他的全面发展；关注他今天过的怎么样，关注他有没有遇到困难。
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孩子的问题一定跟父母教育有关，当孩子出现问题时，其实问题早就有了。8、心理发展有关键期，孩子也一样，12岁之前称为依恋期，需要家庭教育；12-18岁称为青春期依恋期，需要社会的参与。
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心理发展有关键期，12岁以前称为依恋期，12-18岁成为青春期；依恋期需要家庭教育，青春期需要社会的参与。
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心理发展有关键期，孩子也一样，未成年时期大体可以分为12岁之前的依恋期，12-18岁叫青春期，依恋期是家庭教育孩子的最关键期，青春期需要一些社会的参与。
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79
人生，早年玩的时候总觉得有大把的时间，可是真正需要时间的时候却发现，时间这东西挣不来，而且特别不禁花销。
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未成年人的问题都是滞后的，当你发现孩子很难管的时候，其实问题早就出现了。
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从孩子的态度中发现自己教育方式的问题。有的时候你用什么方式对待他，他就会用什么方式回敬你。你尊重他，他才会尊重你，你不尊重他，他自然不会尊重你。
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82
善于从孩子的态度发现自己教育背景中的问题，有的时候你用什么方式教育，他就用什么方式对你。你尊重他，他就尊重你；你不尊重他，他就不尊重你。
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83
未成年人的很多问题是滞后问题，比如当你发现孩子已经很难教育了，其实问题发生在很早之前。
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84
孩子的独立性，从小事做起。
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孩子终究要走向社会，做一个独立的人。所以，父母要恰当地保持距离，给孩子自由成长的空间，既有利于维护亲子关系，还利于孩子的健康成长。
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把孩子当成一个小成人看待，他们也有自己的见解、想法、利益关系，培养他们独立思考和自我管理的能力，比灌输知识更加重要。
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另外，她还提出了教育就是启迪孩子的灵魂，让他们获得自由和独立的观点，强调了教育的目的不仅是培养知识和技能，更是培养人格和精神。
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家长的理解和支持，是孩子最大的动力。
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与人说不通时，说明你们之间已经出现一堵墙，那你就要主动改道。既然我无法改变你，那我就绕开你，这总行了吧？天无绝人之路，我们不必纠缠于一个对错或一个道理，更无须为此争得你死我活。
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12岁以前，你的话在孩子眼里是黄金；12岁以后，你的话在孩子就是垃圾，他已经长大了，听了十几年了，你说的那些道理他都懂。
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孩子的培养，谁都无法预测人的一生会遇到什么挫折或磨难。有长远眼光的父母，在情感抚养到位的基础上，一定要舍得让孩子从身体吃苦，到心理耐苦，有意培养孩子的坚强性格，这是一种更深更远的爱的付出。
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从哪几个方面管呢？例如克制任性，防止压抑，学会控制，学会忍耐，防止自私，经历挫折等6个方面。
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父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的，成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。
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身体是孩子的第一本课本，只有让孩子动起来，才能激发他们的想象力和创造力。
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引导孩子自我学习和自我管理，激发他们的自主性和创造力。
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青春期的孩子，教育一定要有方法。有时候话说到了就可以，不一定非要逼孩子承认错误，写保证书，逼急了孩子反而会对你不恭敬，要让青春期的孩子承认错误很难得。
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97
孩子的每一次尝试，都应得到鼓励和支持。
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98
孩子的每一次尝试，都值得鼓励。
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99
孩子的每一次尝试，都是对未知的探索。
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只要你不急，好吃的东西永远有。要知道有很多的事情，不要着急得到，不要放纵自己，慢慢地获取，你就会获得更多东西。
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