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李柘远
该作者语录 33 条
1
激励法:“自我奖励”与“同伴激励”:通过设置奖励(或者惩罚),督促自己在有限的时间内高度专注、保质保量地完成学习任务。
—— 李柘远
2
小组互考复习法:选择合适的学习搭档组成复习小组,定期通过提问互考等方式,一起清除知识弱点、盲点。
—— 李柘远
3
请教老师前:请先备好这三项物件:一个本子、一支笔和一份问题清单。请教的开端:有礼有节,体谅老师。请教过程中:全神贯注,不懂就问,刨根问底。请教结束前:记得让老师做评估。请教结束后:温习和回顾必不可少。
—— 李柘远
4
金字塔原理法:“以上统下、归类分组、逻辑递进”,将一个宏观问题(或大目标)层层拆分、由上而下分层细化,在绘出一座金字塔的同时完成对问题的拆解分析(或针对目标而制订的详细行动方案)。
—— 李柘远
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5
晨起/睡前记忆法:选择记忆新事物的最佳时间段来提高记忆效果。
—— 李柘远
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6
两分钟原则法:提高时间紧迫感,养成“能两分钟完成的事情,绝不拖到第三分钟去做”这样的习惯,以这个原则鞭策自己高效地应对生活和学习琐事。
—— 李柘远
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7
单词和语法是爬,阅读和听力是走,写作和口语是跑。如果没有扎实的英文功底,口语怎能说得流利且高级?
—— 李柘远
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8
录音笔记法:上课时专注听讲,课后用自己的语言尽可能详细、完整地复述课堂所学并录音保存,之后回听复习。
—— 李柘远
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9
精读开始前,明确任务量、制订整体阅读计划:“三个一”精读法,一本书、一个本子、一支笔:精读前准备预热问题列表。精读时做随读批注和笔记。精读后摘抄好句佳段,写读后感/书评。
—— 李柘远
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10
不同作业间歇转换法:不同学科作业穿插进行,换脑子、防枯燥、提效率。
—— 李柘远
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11
动笔之后再听课:将预习中已经弄懂的问题和尚未解决的问题分别标记出来(比如用颜色不同的笔进行批注),从而在听课时更有侧重点。
—— 李柘远
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12
舒尔特方格训练法:日常专注力训练的小妙招。可以自行准备材料,也可以通过手机APP进行练习。
—— 李柘远
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13
在任何一个人生阶段,我们都需要通过读书来精进自己。
—— 李柘远
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14
分阶段复习法:杜绝临时抱佛脚,日常可持续复习。将复习拆分成“小复习”“中复习”“大复习”和“大考前复习”四种阶段性复习,随时查缺补漏、避免考前突击的狼狈。
—— 李柘远
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15
错题本的使用建议:确认错题的优先级:对由于知识盲点(“确实不会做”)而出现的错题予以最高重视。理科中和公式定理相关的错题尤其适合收录进错题本;文科中题干长的记忆类题目未必全篇摘录。
—— 李柘远
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16
摘抄有以下三个建议:1)等精读任务完成后,再用整块时间统一誊抄整理。2)我把它概括为:“动作描述(动词)第一,形容词次之,名词最后。”3)摘抄本一定要分主题、分书目。
—— 李柘远
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17
我建议同学们在精读时做的第四种动笔,是在精读后尽快写出一篇书评/读后感。
—— 李柘远
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18
学英语的好做法有两个:一是在碎片时间里戴上耳机,听单词音频;二是尽量抽时间做单词听写练习。每天确保至少听三次音频,并且我建议你把这三次拆分成“1+2次”。
—— 李柘远
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19
与世隔绝法:将自己屏蔽在世间一切干扰之外,在一定的时间里(建议每次不超过12小时)“一心只读圣贤书”。尤其适合在应对时间紧、强度大的学习任务时使用。
—— 李柘远
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20
周计划/月计划表:是To-do list的补充和延伸。To-do list主要记录每日微观任务,而周计划/月计划表列出的是一个阶段的“大To-do”“小目标”。两者相辅相成,建议搭配使用。
—— 李柘远
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21
联想记忆法:运用接近、相似、对比、因果等关系,进行联想记忆。
—— 李柘远
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22
高效记忆的三个关键点:1)努力把记忆过程趣味化,加入生动有趣的元素。2)把待记忆碎片信息连成整体,做有规律的整块记忆。3)借助自己熟悉的内容来记忆新知识点,以旧带新。
—— 李柘远
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23
7:3原则速读法:有的放矢地把大约70%的速读时间分配给重要内容,确保对关键论点论据的理解;用剩下30%的时间扫读次重要部分。
—— 李柘远
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24
关键词串联回忆复习法:从一个关键词起步,以点到线、以线带面,逐步完成对一整套关联知识点的复习。
—— 李柘远
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25
快速转眼速读法:速读前用几分钟时间,“快速转眼,提炼关键句,捕捉主题句”,初步熟悉全部待读内容。
—— 李柘远
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26
三分钟闭眼过电影法:速读后,用三分钟左右的时间闭眼回顾已读内容,可以在“过电影”时自问自答、尽量多地回忆书中关键信息。
—— 李柘远
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27
缩略词记忆法:以关键词、缩略词对冗杂信息进行概括和整合,提高记忆力。
—— 李柘远
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28
查理·芒格:只有当人类发明了发明的方法之后,人类社会才能快速地发展。
—— 李柘远
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29
制定合理目标预习法,关键目的是以下三点:促进旧知识内化。与新知识“混个脸熟”。发现最难知识点。
—— 李柘远
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30
如何处理好和压力的关系,还能获得诸多“好处”:1)目标感变强,记忆力更敏锐。2)适当压力有利于增强免疫力。3)适度压力能显著提高学习效率。4)提升创造力和竞技状态。
—— 李柘远
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31
奥地利小说家卡夫卡曾说:“什么叫写作?写作就是把自己心中的一切都敞开,直到不能再敞开为止。写作就是绝对的坦白,没有丝毫的隐瞒,也就是把整个身心都灌注在里面。”
—— 李柘远
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32
语音/口头作文法:在不能伏案练笔的碎片时间里,以生活中的实时见闻为题进行口头作文训练并同步录音,之后回听和二次练习,从而提升表达能力,增强叙述情感。
—— 李柘远
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LEO牌写作心得:1)不论写什么,列提纲都有利无害。2)内容/观点/立意永远第一,不刻意堆砌华丽辞藻。3)写作时真心诚意,切勿虚情假意。4)写完后请他人帮助评点,能发现被自己忽视的漏洞。
—— 李柘远
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