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罗振宇
该作者语录 464 条
401
1000天后的世界，不是人机对立，而是人机协作的盛宴。
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教育不是打造标准化零件，而是守护孩子的独特闪光。
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带孩子见世界，不是为了攀比，而是为了唤醒他的独特性。
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阅读不是苦行，而是链接万物、自由飞翔的灵魂游戏。
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405
趋势不是等来的，是带着愿力闯出来的。
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406
好医生对病人负责，而不是对病负责。， 薄世宁
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407
所有事到最后都会是好事，如果还不是，那它就还没到最后。，约翰·列侬
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408
乐观者不是相信永远阳光明媚，而是在听到预报后立即去找伞。
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409
做事的人，不是在解决一个个想象中的问题，而是回应一个个真实世界的挑战。
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410
做事的人，不是置身事外，指点江山。而是躬身入局，把自己放进去，把自己变成解决问题的关键变量。
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411
自己先做起来，不是劝导他人的重要途径，而是唯一途径。
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412
你的报酬不是和你的劳动成正比，而是和你劳动的不可替代性成正比。
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413
不是告诉你“未来一定更好”，而是提醒你，未来只属于那些愿意持续行动的人。
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414
AI不是在把人往外挤，而是在把人往上托。AI让人更成为人。
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415
AI不是在把人往外挤，而是在把人往上拖。
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416
所谓的 “红利”，就是短暂的供需失衡。抓住红利的关键，不是去追，而是提前站在那里等着。
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417
战略，不是设定一个宏大的目标，而是根据你现有的能力和资源，设计一个独特的、可以持续的 “增长飞轮”。
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418
教育的本质，不是把篮子装满，而是把灯点亮。
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419
成人学习的目的，是追求更好的思维模型，而不是更多的知识。在一个落后的思维模型里，即使增加再多的信息，也只是低水平的重复。
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420
认知复杂性是一个不能纵容的坏东西。对付它的办法有两个：第一，升级认知，用智慧把握它；第二个恰恰相反，缩窄认知，用一个迷信屏蔽它。这个世界上，牛人和傻人，各有各的福分和机缘，就是这个道理。
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421
不能翻来覆去做同一件事儿，却期待能有不同的结果。
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422
员工和公司未必要终身合作，但是，至少要阶段性地志同道合。如果一名员工不能从公司的使命、愿景中找到符合自己目标和信念的要素，就很难从自己的职业中获得意义感和存在感。
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423
能不能把生命再次打开，去接受那些全新的事物呢？
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424
完善、完成、完稿、提升、强化、深化、明确、确认、准确。；开会时只写名词动词数量词，坚决不能出现形容词。
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425
在教育行业，不能按培训班的逻辑，应该用赛事逻辑办老年大学，组织演出、举办比赛，主打“让每个人都可以被看见”，得让老年人去社交、去展示自己。
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426
生活不能改变，我就改变，谁也别想破坏我的好心情。，王朔
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427
人类本性是希望有一个重复的节奏，有些事是亘古不变的。
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428
长期主义者的策略：以万变来成就不变。
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429
总有人问我未来十年，会有什么样的变化。但很少有人问我，未来十年，什么是不变的。我认为第二个问题比第一个问题更重要。因为你要把战略建立在不变的事物上。，杰夫·贝索斯
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430
风浪皆过，基业恒稳，以万变成就不变。
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431
解决问题的途径通常在于你如何解决别人的问题。你给别人的越多，你得到的也越多。
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432
如果一个产品、一个活动、一个功能，我们自己都不喜欢、在我们自己这里都不过关，那就不能推给别人。
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433
美国人爱默生讲的：一个人在集体中，就容易按别人的想法思考；在孤独的时候，就容易按自己的想法思考。而真正的牛人，就是在集体中可以按自己的想法思考的人。
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434
回望 2023 年，让自己眼前一亮、深受感动的，并不是什么道理，而是一些具体的行动。我们面临的种种难题和困惑，其实都能在别人的干法中找到新答案。
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435
被误解是表达者的宿命。所以有不同声音，别人骂我，是正常的，必须受难。
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436
给自己出题、发愿，发什么愿，出什么题，其实就取决于你对自己洞察有多么深、多么真挚，还是说你就一直处于别人给你出题的混沌与迷茫的状态。
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437
努力目的转变：在别人眼里足够好→在自己眼里足够好，感知自己的生命在持续变好、让自己高看自己一眼。
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438
农耕思维：你误地一时，地误人一年。你多种一分，别人就少种一分。你多收一斗，别人就少吃一斗。
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用低俗的理性来判断别人的狂热和痴迷，这是我们在受局限。
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440
所谓原创，不是凭空出现一个完全属于自我的独特的东西，而是在模仿别人的过程中，一点一点地发现，自己的哪些改造是更好的，自己的哪些特点是想放弃也放弃不了的。
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441
对自己，多谈主张；对别人，只做解释。
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442
破卷的终极秘诀，不是和别人拼赛道，而是做好自己的答卷。
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443
身在天堂的密码：你为别人服务，别人也为你服务。
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444
也许宇宙中最反直觉的真理是，你给别人的越多，你得到的也越多。，凯文·凯利
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445
想方设法的让自己和别人不一样。
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446
少看别人，多看自己，少看远方，多看附近 。
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447
解决问题的途径通常在于，你如何解决别人的问题。
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影响力，就是你在别人的决策中，植入了一个你的逻辑。
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449
这个世界的运行方式和我们的直觉不太一样。是非对错只是表面，人和人之间的信任和情感才是底层。
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450
社会的软约束，也是商业的硬边界。
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451
ai可不仅是更快、更高、更强的工具，它最大的能力是跨越原来我们还以为的边界。他们等待着我们的理解、适应和共处。
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452
敢想敢干，探索边界，你永远不会被AI替代。
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453
AI不是更快更高更强的工具，而是跨越边界的能力。
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文化传播，不是一份知识从这里拷贝到那里的过程，而是一根根你够得着的人格火炬彼此点燃、薪尽火传的过程。
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分头努力，各自向好，彼此认同，守望相助。
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456
我们像是跑长途的人，一怕路上没人纠偏，二怕心中没有彼岸。使命是帮助我们纠编的“辅助线”，愿景则是我们的“彼岸”。每走一步，我们都要用使命和愿景来校准自己的决策与行动。
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457
做一个乐观主义者并非意味着忽略悲剧和不公。它意味着你热情地寻找那些在各个领域做出进步的人，并帮助扩大那些进步。乐观者和悲观者的区别，不在于观点的差异，而在于：悲观只是一个看法，乐观却是一种行动。
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对你只有一个期待：等你将来有能力了，也可以帮助一下需要的人。
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459
做一个乐观主义者并非意味着忽略悲剧与不公。它意味着你热情地寻找在做出进步的人，并帮助扩大那些进步。
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只要想完成，总有办法可以完成，或者更接近于完成。乐观主义者意味着你寻找做出进步的人，并帮助扩大那些进步。悲观只是一个看法，乐观却是一种行动。
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李希贵教授支持给孩子手机的理由是：手机是帮助孩子扩大认知半径、学习未来技能的必要工具，孩子应该早接触。
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在AI的帮助下，我们正迈向彻底的富足时代。
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463
AI是帮助你完成工作的打工人而已，你需要审阅，你可以让它重复修改，你需要签字承担责任。
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464
教育是为了帮助孩子，建立解决问题的能力。，张泉灵
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