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爱因斯坦
该作者语录 366 条
201
我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，？？使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
202
如果我给你一个芬尼，你的财富增长而我的财富缩减，幅度都是一个芬尼。但如果我给你一点想法，尽管你有了新的想法，我却并没损失什么。
203
创新不是由逻辑思维带来的，尽管最后的产物有赖于一个符合逻辑的结构。
204
现实只是一抹幻影，尽管它从不消散。
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205
简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。
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206
在方法论上，我们必须以最简单的方式去解释复杂的现象。
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207
在复杂性中找到简单，是一种伟大的能力。
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208
一种越简单的理论前提，越能囊括更大的应用范围，也越能涉及更多的事物种类，而越这样，给人的印象越深。
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209
还是12岁小男生时，刚熟悉初等数学，我就看到，不借助任何外在经验，仅仅通过推理就能找到真理，这让我激动不已。……后来我日益坚信，就连大自然也可以理解为一个相对简单的数学结构。
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210
我坚信，[对一件事或一种嗜好的]热爱是比之责任感更好的老师，至少对我来说是这样。
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211
记住的知识不如理解的智慧重要。
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212
我们必须记住，(地球)这是一颗非常小的恒星，可能还有一些更大、更重要的恒星，可能是非常虚拟和快乐的（更适合人类居住？）。
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213
我所要做的只是以我微薄之力来为真理和正义服务，即使不为人所喜欢也在所不惜。
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214
我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。
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215
从我自己痛苦的探索中，我了解前面有许多死胡同，要朝着理解真正意义的事物迈出有把握的一步，即使是很小的一步也是很艰巨的。
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216
在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。 耐心和恒心总会得到报酬的。
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217
在一个崇高的目的的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
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218
正直是一种做正确的事，即使没有人看见的美德。
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219
我孤寂地生活着，年轻时痛苦万分，而在成熟之年里却甘之如饴。
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220
我每天提醒自己一百遍，我的生活，不管内在或是外在，都是以他人(包括活着的和逝去的)努力的成果为基础。所以我必须尽力奉献自己，希望能以同等的贡献，来回报长久以来从他人身上所获得的一切。
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221
我害怕有一天，科技会取代人与人之间的交流，我们的世界将会充斥着一群白痴。
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222
深入观察自然，你就会更好地理解一切。
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223
做一个我这类型的人，关键在于想什么、怎样想，而不在于做什么，遭受什么。
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224
科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
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225
万有引力可无法对坠入爱河的人负责。
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226
人生中有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。
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227
科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。
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228
要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。
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229
科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。
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230
思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。
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231
在某种意义上，这个玄思之境（Gedankenwelt）的发展，是始于惊奇。的一场持续飞行。还是个四五岁孩子的时候，父亲送我一个指南针，那时我就体验到这样的惊奇。
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232
任何聪明的傻瓜都可以让事情更大、更复杂、更激烈。要往反方向发展需要一丝天分以及许多勇气。
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233
每个人都应当有机会来发展他的潜在天赋。只有这样，个人才会得到他所应得的满足；而且也只有这样，社会才会达到它最大的繁荣。因为凡是真正伟大的并且激动人心的东西，都是由能够自由地劳动的个人创造出来的。
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234
我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。
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235
我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现“此路不通”的失败者统统不写，这是很不公平的。
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236
数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。
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237
我的确知道，仁慈的命运允许我在多年的狂热劳作后发现了三两个不错的想法……近来愈觉自己的局限，因自从广义相对论的几个推论经受住检验，我的能力被严重高估了。
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238
努力去发现我们怎样才能作出最好的贡献，使得在这个不断缩小的地球上能生活得比较安全，因而也能比较过得去。
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239
如果我们想要自己的物种得以存活，如果我们发现了生命的意义，如果我们想拯救这个世界和每一个居住在世界上的生灵，爱是唯一的答案。
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240
在混乱之中发现单纯。
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241
只有你的眼睛看见东西，那是不会发现什么的，还要你的心能思考才行。
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242
我的每一项发现都不是通过理性思考获得的，不，是通过进入一种觉知和意识，而不是通过低级白痴的理性思考。
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243
在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。
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244
有的放矢，带着问题学习的人，容易提出自己的见解，因为他对这个问题思索已久，脑海里储存了许多有关的信息，大有一触即发之势，易于发现并抓住自己所需的精华，从而解决问题。
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245
在科学上，每一条道路都应该走一走，发现一条走不通的道路，就是对科学的一大贡献。那种证明“此路不通”的吃力不讨好的工作，就让我来做吧。
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246
对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看。
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247
与自然共处，发现生命的奇迹。
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248
任何真正新颖的东西都是在一个人的青年时期发明发现出来的，当一个人变得更有经验，更有名，也更顽固。
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249
假如我退回到青年，要决定作何营生，我不会想做科学家、学者或教师。我宁可做个管子工或街头小贩，希望能发现，便是活成当下的样子，也能保有起码的独立。
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250
为知识而追求知识，几乎狂热地酷爱正义，以及要求个人独立 的愿望。
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251
社会的健康状态取决于组成它的个人的独立性，也同样取决于个人之间的密切的社会结合。
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252
社会的健康状态取决于组成它的个人的独立性，也同样取决个人之间的密切的社会结合。有人这样正确他说过：希腊，欧洲，美洲文化，尤其是它在那个结束中世纪欧洲停滞状态的意大利文艺复兴时的百花盛开，其真正的基础就在于个人的解放和个人的比较独立。
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253
发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。
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254
大学培养的目标是独立思考的能力。
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255
它(指学校教育)应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。
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256
需知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。
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257
如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路。而且，比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。
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258
真心追求知识、近乎狂热地热爱正义与渴望个人独立等，这些都是犹太人的传统；因此，我很庆幸自己是犹太人。
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259
教育的目的必须是培养能够独立行动和思考的个体，而这些个体要把为社会服务视为他们人生中最重要的问题。
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260
教育的最大意义在于，忘记了多年课本的知识，我们还剩下什么，应该是独立思考的能力和善于发现问题、解决问题的能力。
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261
培养独立思考的能力是教育的首要任务。
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262
在教育历史中，应该广泛讨论通过独立的性格和判断力造福人类的人物。
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263
对来自学生的批评应该本着友好的精神来接受，学习材料的积累不应该扼杀学生的独立性。
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264
在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。
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265
情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。
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266
学习的唯一动力是好奇心。
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267
对死亡的恐惧是所有恐惧中最没有道理的，死人才不会担心出事。
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268
大多数人花毕生的时间去追逐一些毫无价值的希望努力，这是一个我在少年时期就已深切意识到的道理。
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269
如果给我1个小时解答一道决定我生死的问题，我会花55分钟弄清楚这道题到底在问什么。一旦清楚它到底在问什么，剩下的5分钟足够回答这个问题。
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270
有创造才能的人对人的教育作用，归根到底总是远远超过政治领袖。
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271
“我不在乎风暴有多猛烈，我只在乎暴风雨后是否有彩虹。”，的名言让我们理解到，人生的路途并不总是一帆风顺，只有经历过挫折和困难，才能更加珍视成功和幸福。
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272
创造力是智力在玩耍。
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273
独立思考是创造力的根源。
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274
创造力是一种将可能性变成现实的能力。
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275
我在老师们手里遭到类似待遇；他们不喜欢我的独立性，所以招聘助手时不考虑我。（但我得承认，我在某些方面确实不如你更像模范生。）
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276
一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。
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277
我承认自己的结论有九十九次是错误的。
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278
错误本身并不可怕，可怕的是拒绝承认错误。
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279
只有在数学和物理两科，我通过自学，远远超越了学校的课程；在哲学方面也是这样。
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280
一旦我们接受了自己的限制， 我们就超越它们了！
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281
随波逐流之人往往不会超越大众。而独辟蹊径之人却能处于万人莫及之位。
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282
一个从未犯错的人是因为他不曾尝试新鲜事物。
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283
只要你不放弃尝试，就永远不会失败。
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284
一个从不犯错误的人，一定从来没有尝试过任何新鲜事物。
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285
如果从未犯错，说明你从未尝试过新的事物。
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286
大胆去做那些未被尝试过的事。
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287
决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢尔和今后你们工作所属社会的利益，去学习。
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288
不要担心你在数学上遇到的困难；我敢保证我遇到的困难比你还大得多。
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289
不要为成为一个成功者而努力，而要为做一个有价值的人而努力。
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290
我年轻时所向往的生活，只是静静地坐在某个角落，做我的工作，不要大众注意。可你看现在我过成了什么样子。
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291
你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。
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292
自己无所作为，就不要因为你的国家曾在过去几个世纪中出现过那么几个伟人，而妄自尊大。最好考虑考虑，你当前是怎样看待他们的，你是如何遵循他们的教导的。
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293
不要为成功而努力，要为作一个有价值的人而努力。
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294
不要抱怨生活，那只能说明你的无能。强者从来不抱怨生活。
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295
一切都应该尽可能地简单，但不要太简单。
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296
不要试图去做一个成功的人，要努力成为一个有价值的.人。
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297
我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。
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298
学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。
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299
不要希图成为一个成功的人，我们应努力成为一个有价值的人。
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300
不要努力成为一个成功的人，而要努力成为一个有价值的人。
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