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孙云晓
该作者语录 54 条
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尊重孩子，让孩子参与选择和决定，这是习惯培养的最低起点。
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心里不健康的10大症状：症状一：抑郁。症状二：多疑。症状三：情绪波动。症状四：激惹。症状五：自备。症状六：孤独。症状七：依赖。症状八：焦虑。症状九：自我中心。症状十：嫉妒。
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成年人读书如同品茶，而童年时代的读书犹如吃奶一般重要，因为它会长成人的血肉和骨骼。养成读书习惯的人，一辈子不会寂寞；养不成读书习惯的人，一辈子都不知所措。
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“独苗”集万千宠爱于一身，而这种爱却有些过火，“满足孩子的一切需求”是一种不恰当的而且十分过火的爱。
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5
父亲给孩子最好的礼物就是和孩子在一起。
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6
要想改掉一个坏习惯，需要用一种递减法。培养好习惯用加法，加一加一加一，至少加到21天。
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欣赏促使成功，抱怨导致失败。
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好习惯培养应以健康人格为导向，首先要尊重孩子的主人地位。因为真正的教育是自我教育，儿童是主人，我们应当发挥他们的主体作用。把选择权还给孩子，这样才能真正培养出好习惯。
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让每个孩子都体验到成功。
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信心比金子还珍贵。信心来自成功的体验，信心来自鼓励。
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11
养成清洁卫生的好习惯特别重要，它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。
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12
缺少朋友的孩子，亲社会行为水平较低，会有许多不成熟的行为，特别容易对同伴群体表现出强烈的敌意。
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对孩子来说最重要的是什么？是热爱学习！孩子只要爱学习就有希望，而且爱学习的孩子才能体验到学习的快乐，才能够持久地学习。孩子的学习态度、学习习惯、学习兴趣比分数重要。
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在所有电子媒介中，对儿童最为有益的是广播，因为广播能够激发儿童的想象力。
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如果父母的心理健康，孩子的心理也容易健康，父母碰到一点事回家就垂头丧气，怨天尤人，孩子就会受影响。
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儿童教育的艺术首先就是倾听的艺术。
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有的父母常说，我对孩子说了800遍了，他就是不改。其实，你做了什么比你说了什么更有影响力，孩子是看着大人的背影长大的，他是在观察中学习，他在模仿大人的行为。
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教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。
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有时候宽容比惩罚更有力量。
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儿童的教育往往有这样一个特点：三分教，七分等，我们要耐心等待。孩子成长是要一个过程的，我们要多一分宽容。
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心理健康的12字秘诀是:认识自己、接纳自己、控制自己。无论是父母还是孩子，如果能做到这12字，一生的幸福就有了保障。
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良好的习惯就像是一种有效的道德资本，你可以终身享受其利息，而不良的习惯则像是一笔偿还不清的债务，甚至可能让人破产。
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改变孩子从改变教师开始，改变明天从改变今天开始。
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养成男孩学习习惯有四个要领：一是减少学习时间和学习量；二是玩完以后再学习；三是父母和孩子最好一起学习；四是选择简单易懂的练习题。
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所谓基础教育，打的不仅是知识基础，还有做人的基础，要让孩子有正确的世界观、人生观和价值观，让他们明白什么是最有价值的，什么样的人生是有意义的，什么是生活的本质、成长的方向、人生的追求。
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责任心是家庭教育的重要内容。
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尽可能多与孩子共进晚餐，并且不在餐桌上训斥孩子，让孩子愉快进餐，让孩子对父母和家庭产生依恋的情感，就是最适合也最美妙的教育。
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用鼓励的方式培养孩子的自信是一种方式，但是在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视惩罚在教育中的积极作用。
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如果孩子能保持愉快的心情，能积极化解一些不良情绪，对他的成长是十分重要的。
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好的亲子关系，就是好的家庭教育，什么时候和孩子的关系是好的，你的教育就是成功的。
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关系好坏决定教育成败。关系失败酿苦果，关系成功结硕果。
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教育的目标是培养健康人格；教育的条件是好的关系；教育的方法是培养习惯；教育的原则是因材因性施教。
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养成好习惯是一个从被动到主动再到自动挡过程。对儿童来说，关键的因素是主体体验。就是说要孩子自己体验到，按照好的习惯做就成功就快乐，按照坏的习惯做就失败就痛苦。
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一个人对自己负责才能长大，教育孩子实质是改变自己。
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让孩子对自己的过失负责。
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负责任的父母，首先需要了解你的孩子的智能特点，并基于孩子的优势智能加以引导，从而挖掘出孩子身上的无限潜能。
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习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。
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理财能力是人的一种生存能力，它直接关系到人的发展和一生的幸福。
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给孩子尽可能多一些体验的机会，不以成败论英雄，而是注重发现孩子特有的潜能优势。即使孩子的优势并非父母所好，也要给予特别的尊重和支持。
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基本学习习惯：上课认真听讲、独立完成作业、认真预习、及时复习。
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教育孩子时我们经常习惯多讲道理，多提要求。实际上，父母做了什么比说了什么更重要，孩子是看着父母的背影长大的，孩子的学习首先是观察和模仿。
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让孩子敢于面对挫折，敢于面对责任。
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孩子的语言和成人不一样，不要用成人的思维看待孩子的“胡说八道”。
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凡是孩子能做到的事情，大人尽量不要替他去做。孩子进一步，大人退一步，这就叫成长。
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不会合作的人不是现代人。
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教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格。
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孩子是在体验中成长的，成人不能代替孩子成长，就不能代替孩子体验。
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人总是有向善/向乐心理，趋利避害是人的心理常态。因此，培养好习惯，我们要让孩子体验到坏习惯的丑陋，不能容忍。
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最要紧的是要特别当心不要让儿童在还不能热爱学习的时候就厌恶学习，以致在儿童时代过去以后，还对除此尝过的苦艾心有余悸。
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可以对孩子讲：不要轻易答应别人，但凡答应的事，如果是对的，就要牢牢记住，努力去做。当你发现做不到，你就要勇于道歉。在日常生活中，只有大人以身作则，孩子才能学好，大人是孩子的榜样。
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翻看东西，是儿童时期的一种习惯，是一种好奇心。对儿童来说，这是一个特点，不是一个缺点，但需要大人及时纠正和引导，否则儿童随手翻惯了别人的东西，就养成了一种不好的习惯。
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对于强迫孩子和别人打招呼。我们不要强迫孩子，可以告诉他，对客人要有礼貌，要让孩子真心地去理解别人，尊重别人，可以用他自己的方式表达出来，如笑着点头，千万不能像训练动物那样训练孩子。
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无论是教师还是父母，只有与孩子建立亲密而信任的关系，才真正具备教育的条件。否则，教育不仅是无效的，还可能变成彼此的伤害。
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10岁以下的孩子自己解决问题有困难，可以请求成年人的帮助。但是，10岁以后的孩子特别是中学生不宜鼓励告密，因为告密行为可能导致阴暗的人格。对孩子来说，解决问题就是成长。
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