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张文质
该作者语录 17 条
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孩子不需要担心，而需要关心。孩子不需要责骂，而需要理解。孩子不需要说教，而需要分享。孩子不需要考验，而需要分担。孩子不需要冷落，而需要疼爱。孩子不需要寄予希望，因为他本身就是希望。
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教育终究是基于生命和贯穿生命的，因而它最终能够以更美好的生命方式，缓慢而坚定地证明人性的胜利，证明我们内心对自由、光明、幸福不可遏制的渴求。谁专心致志于自己的事业，谁就能够把这样的信念坚持更久。
3
我们最可怕的敌人就是对一切事物的消极心理。在这样的负面文化中，生活与成长起来的人，怎么能活得舒展自信？为自己而活，活得像自己？
4
一生气就出现病态的行为，而这种病态行为一旦出现，实际上就是在做反教育的事。
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5
遇上好教师不仅是孩子的福分，甚至也是一个家族的福分。如果我们有这样的福分，我们一生都会有很好的方向感和一种可以汲取的并能最后转化为自我提醒、自我督促的力量，我们的生命会始终沉浸在人性的光泽之中。
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6
其实，我们从每个人的经历中都可以看出，教师的真挚关爱对人幼年时期的成长以及人生信心的建立是多么重要。就像美国诗人艾 米斯说的那样，哪怕仅仅把一只晕厥的知更鸟送回巢中，我们也就不虚度此生！
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7
让我们时时提醒自己，克制自己，改变自己的否定性思维。让我们一点一滴地变得阳光一点，积极一点，主动一点，努力慢慢使自己成为建设性文化的一部分，成为赞美文化的一部分。
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8
“慢” 需要感悟。作为教师，我们在教学过程中需要有耐心，善于倾听，平等地对待每一个学生。我们需要通过细致的观察和深入的思考，找到最适合每个学生的成长路径，从而激发他们对学习的兴趣和热情。
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优质教育取决于教师，取决于课堂，取决于师生关系的质量。
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教育最大的意义，应该在于让每一个受教育者对未来更有信心。而一个人能否对未来充满信心，关键在于我们能否给予其正面的刺激，使其不断相信自己。
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哪里有爱，哪里就是你的家；哪里有尊严，哪里就是你的归宿；哪里有鼓励，哪里就是你的起点。
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也许不妨这样思考：在我们有限的生命长度中，教育的根本变化是极其困难的，甚至是不必等待的。我们应将现实当作最终的结果坦然承受，并以此为起点，在艰难之中赢得生存，在限制之中求取发展，在不自由之中渴望自由。
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所谓好教师，一定是最善于发现学生身上优点的人。
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培养全面发展的学生。我们应该致力于培养具有责任感、独立学习意识和判断力的学生，同时也要确保他们的精神世界是积极向上的。这样的教育不仅关注知识的传授，还关乎人格的塑造和精神世界的丰富。
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教育不能追求立竿见影的效果，“立竿见影” 的背后可能就是反教育的行为。所有反教育的行为都立竿见影。
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一个孩子来到这世界上一定有其神圣的、任何人都不能怀疑的理由，每一个孩子都有任何人无法替代的独特性、唯一性，任何一个孩子都是自己的最爱，这种爱也应该得到所有人的尊重和理解。
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一个好教师要更多地站在学生的立场上思考问题，要站在学生的立场上来帮助学生提升自我、促进成长。
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