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关于「教育」的语录共 1703 条
1
在家庭教育中,要努力营造快乐、鼓励的气氛,让孩子有轻松和成就感。
2
不受教育的人,因为不识字,上人的当;受教育的人,因为识了字,上印刷品的当。《围城》
—— 钱钟书
3
在中国,创业公司必须学会在‘补贴大战’中生存,这是市场教育的必经阶段。
—— 朱啸虎
4
教育必须将自然、科学和社会三者有机地结合在一起,以促进儿童的全面发展。
—— 杜威
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5
与学生交往的过程中,师生间的关系一定是平等的。要让学生感受到教师也有不懂的、也会有情绪、也会对各种流行潮流的感兴趣,甚至也会有失败或沮丧的时候。只有真实对真实的交往才会产生,真正的教育力量。
—— 沈祖芸
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6
不要站在问题一边打败孩子,而是站在孩子一边打败问题。教育学首先是关系学。一切美好事物都是深度关系的产物。
—— 罗振宇
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7
教育技术,本质上是对人的可能性的一种挖掘与召唤。通过教育技术的使用和创造,持续产生“教育的可能性”与“生命发展的可能性”。
—— 李政涛
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8
有追求的教育人生,原来可以如此幸福!
—— 陈秋中
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9
教育,不应该鼓励个人去依附社会,而是要帮助个人去发现真正的价值。
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10
教育的终极目标,是培养学生的成长型思维,让他们拥有终身学习的能力。
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11
日本企业认为,企业为了获得社会的承认、得到生存和发展,需要有自身的哲学和思想,通常反映为企业的社是、社训、细领等,企业用这些企业哲学教育员工,形成共识,这是其他国家的企业很难与之相比的。
—— 宋志平
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12
在线教育是没办法通过低价把竞争对手赶出场的,它并不能像微信一样迅速占领用户、留下用户并且独占一个社交媒体市场,所以低价竞争在在线教育领域是不可行的。
—— 小马宋
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13
教育开始得越晚,孩子最终所能发挥出来的潜能就越少。因此,要尽早对孩子进行教育,避免潜能的浪费。
—— 木村久一
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14
家庭教育的另一个资料是培养子女的服从性,服从性的培养能够使子女产生长大成人的渴望。反之,如果不注意子女服从性的培养,他会变得唐突孟浪,傲慢无礼。
—— 黑格尔
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15
美国现代艺术教育家基蒙·尼克莱德斯(Kimon Nicolaides)曾说过这样一句话:“世界上没有哪件事情的收获会比你投入得要多。”
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16
我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
—— 毛泽东
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17
阿德勒心理学之所以强烈否定赏罚教育,就因为它是为了操纵孩子。
—— 岸见一郎
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18
教育是一件可敬的事,但要时刻牢记,没有什么值得知道的事是教得会的。
—— 王尔德
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19
离真正的教育近些,说到底,就是要离极端功利主义的教育远些!
—— 张志勇
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20
教育最大的任务不是压制孩子的自卑感,而是引导它向建设性方向发展。
—— 阿德勒
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21
掌握思想的教育,是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。
—— 毛泽东
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22
对于儿童的教育,必须与儿童智力曙光的出现同时开始,尽可能早地开发孩子的智力。
—— 卡尔·威特
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23
许多教育专家认为,学校现在该教的就是“4C”,即批判性思考(critical thinking)、沟通(communication)、合作(collaboration)和创意(creativity)。
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24
教育哪有那么多新鲜事啊,就是守住古往今来,大家都心知肚明的事啊。大家都静下心来,在不同的岗位上,不同的行当里,高高兴兴静下心来,做不同的事情,永远都是这点事。
—— 魏书生
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25
教育的真正价值不仅在于事实的积累,而在于训练思维进行批判性和创造性的思考。
—— 崔琦
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26
一切教育都是自我教育,一切学习都是自学。
—— 周国平
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27
教育的含义就是使人能作以前不能。
—— 魏源
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28
真正的教育不是填满一桶水,而是点燃一把火。
—— 黑柳彻子
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29
对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。
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30
德国教育家第斯多惠在《德国教师培养指南》中曾经说:“凡是不能自我发展、自我培养和自我完善的人,同样也不能发展、培养和教育别人。”
—— 朱永新
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31
教育是帮助被教育的人,给他们能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子责任。
—— 蔡元培
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32
教育如果不深入灵魂,就不会生根。
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33
快乐不是教育的唯一目标,一个人应该通过教育获得能力和性格上的独立。只有这样,他们才能掌控自己的命运。这也是儿童在童年时代的发展所带给我们的启示。
—— 蒙台梭利
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34
国民教育问题有特殊的意义,因为,归根到底,我们的一切成果,我们的一切成就,都是以人们的活动为基础的。人们的文化程度越高,他们劳动所获得的成果也就越大,劳动生产力也就越高。这是定理,公认的真理。
—— 加里宁
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35
人世间的罪恶几乎总是由愚昧造成,人如果缺乏教育,好心也可能同恶意一样造成损害。
—— 加缪
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36
教育是社会进步的关键。
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37
我具有受过教育的人所显露的一切缺点。我不得不以全新的方式,像没有受过任何教育那样,去重新学习思考、感觉和观察,这是世上最难不过的事了。
—— 亨利·米勒
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38
我想自己不是受到良好教育的典范,我是自己学会通过阅读而获取自己想要的信息的。我一生中常常如此。我经常是更喜欢已经作古的杰出导师而不喜欢仍在人世的老师。
—— 查理·芒格
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39
教育的过程需要循序渐进,不可急功近利。
—— 南怀瑾
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40
没有教育的作用,游戏就不会产生或者就不会停滞不前。为了使孩子掌握游戏的方式,成年人的干预是不必要的,必须在一定的年龄阶段上教儿童学习怎样做游戏。
—— 维果茨基
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41
在人们的多方逢迎和百般依顺的情形下,是很容易养成一个人作威作福,从别人受罪上取乐的恶习的。我的环境和教育就是如此。
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42
教育实际上是一个极其主动地获取知识,甚至是去抢夺知识的过程。老师能够传递信息,还可以帮助并激励学生,这是教育过程中最为重要和美好的事情。
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43
要把“米”酿成“酒”,班主任需要用所遭遇的种种问题或困难来发酵,用一颗执着的教育心来升温,并用智慧来勾兑。
—— 郑英
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44
爱不是教育的装饰品,而是教育的根基。没有爱的教育,如同没有土壤的种子。
—— 朱永新
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45
所有的教育都要兼顾技能与文化修养。教育应该让学生在知识层面和实践层面都有所擅长。人的思想无法在真空中取得最大成就感,人们只有迅速将创造的动力转化为实践,才能发挥其作用。
—— 怀特海
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46
我认为教育系统的最大问题在于强迫学生把原因从相关问题中分离出来,让他们对不做判断和说“我不知道”感到羞耻。
—— 塔勒布
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47
教育空间,是自然空间、社会空间之外的“第三空间”。它横跨、贯穿了自然空间与社会空间。
—— 李政涛
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48
儿童的教育往往有这样一个特点:三分教,七分等,我们要耐心等待。孩子成长是要一个过程的,我们要多一分宽容。
—— 孙云晓
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49
强大的自我认可是人生的基础能力,它能在孩子们遇到困难的教育挑战和生活问题时,给予他们获取成功所必需的信心。
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50
父母给孩子最好的礼物是父母间一段很好的婚姻,而对于孩子的教育,其实更应当去关注每一个孩子究竟是怎样一个人,他们内心需求什么,他们在想什么。
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51
教育的本质是唤醒,不是塑造。
—— 蔡志忠
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52
我们都知道,儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以,儿童教育是人类展重要的一个问题。
—— 蒙台梭利
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53
法学教育不仅要传授知识,更要培养法律思维和法治精神。
—— 佟柔
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54
爱是教育的基础,但不是唯一的工具。
—— 李玫瑾
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55
性爱,如果认为同个性的全部发展无关而独立存在,就不可能是正确的社会教育。
—— 马卡连柯
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56
教孩子们编程是违背现代教育原则的。制定计划,在组织思想时遵守纪律,专注于细节和学习自我批评有什么乐趣?
—— 艾伦·佩利
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57
在教育历史中,应该广泛讨论通过独立的性格和判断力造福人类的人物。
—— 爱因斯坦
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58
原生家庭的天花板,大多要靠教育去捅破,普通人家的孩子,没有太多捷径可选。
—— 张雪峰
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59
我坚定地相信,少年的自我教育是从读一本好书开始的。
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60
教育是改变社会的希望,只有通过教育才能让人们变得更加有责任感、富有创造力和理性思考的能力。
—— 莫泊桑
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61
把自然发展作为教育目的,使人特别注意儿童的身体器官和健康的需要。
—— 杜威
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62
我所追求的是,不管人们出生在什么地方,如果有人能用我提出的方法教育他们,且在这么做了之后能给那些人带来非常大的好处,并福及他人,对我来说就够了。
—— 卢梭
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63
教育不是为了生活的准备,教育就是生活本身。
—— 杜威
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64
人与人的区别不是“受过教育”和“没受过教育”,而是“喜欢阅读”和“不喜欢阅读”。
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65
教育的目的是让人学会如何生活,而不是仅仅为了生存。
—— 伊拉斯谟
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66
凡属于思想性质的问题,凡属于人民内部的争论问题,只能用民主的方法去解决,只能用讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法去解决,而不能用强制的、压服的方法去解决。(一九五七年二月二十七日)
—— 毛泽东
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67
教育是培养我们的品格和智慧的关键。
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68
教育必须回归人的生长规律,必须重视人的心灵成长,必须尊重人的天性中对真善美的自然呼唤,必须关注每个人独具的个性,真正将每个学生视为独一无二的人。
—— 孙民云
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69
一个教育者应该一爱一年轻人,但是仅仅这一点是不够的,他还必须是有对人类优秀品质的正确理解。
—— 罗素
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70
充满亲和力的教育并不是没有惩罚的教育,而是能够让学生有申辩的机会、心悦诚服的接受惩罚的教育。
—— 肖川
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71
刚加入麦肯锡的时候,被教育,要从五方面培养自己的领导能力:同伴、客户、思考、创业、协作。对于同伴,要仁爱,培育、扶持、甘苦共尝。对于客户,要义气,尽心、尽力、荣辱同当。对于问题,思考、分析、慧剑除魔。
—— 冯唐
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72
父母对我们选择的生活方式,以及我们教育自己孩子的方式产生了深远的影响。
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73
通过回顾个人和集体的经历,分析教育的目的,学生可以更好地理解自身以及他们与社会的联系。
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74
我并不否认高等教育的价值;只是上了大学,你的人生经历就变少了。
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75
每个孩子心中都住着一个巨人,教育者的任务是轻声唤醒:‘你可以’。
—— 朱永新
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76
教育是人与人的互动,是教育者与受教育者共同成长的过程,如果教育者与受教育者之间没有建立良好的关系,教育往往就很难收获成效 。
—— 朱永新
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77
教育是一项系统工程,班主任是这项工程的总设计师,科任老师也是这项工程的工程师。二者彼此相依,相辅相成。
—— 郑英
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78
教育的目的不是培养‘工具人’,而是培养‘全面发展的人’,让他们有能力自由地发展自己的才能。
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79
教育是慢的艺术,营造班风,也是慢的艺术。班主任只有心态摆正了,行动时才能不疾不徐,有条不紊。
—— 陈秋中
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80
当有人在伴侣关系中认为自己有权责备、教育或者改变另一半时,他是在假设自己拥有只存在于亲子关系中的父母对孩子的权力,结果常常是让另一半因为压力变得疏离,并且在关系外寻找平衡和出口。
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81
你为教育承担责任,实际上就是在教书育人,你为学习承担责任,实际上就是在学习知识。从学生的角度来讲,只有承担了责任,才能真正地进入学习的过程。
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82
“凡是不能自我发展、自我培养和自我完善的人,同样也不能发展、培养和教育别人。”现在,教师唯有不断学习、不断成长,才能适应“人机共教”的新时代。
—— 朱永新
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83
儿童阶段文艺教育最关紧要。一个受过适当教育的儿童,对于人工作品或自然物的缺点也最敏感,因而对丑恶的东西会非常反感,对优美的东西会非常赞赏。音乐和体育协同作用可以使理性和激情得到协调。
—— 柏拉图
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84
不可以的事也一定要清楚地告诉孩子。对孩子的教育要保持一贯性!
—— 森田友代
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85
教育必须以学习者的经验为起点;这种经验和在学习过程中发展起来的能力为所有未来的学习提供了起点。
—— 杜威
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86
实行旋律教育法,将会使性格变得和谐而优美。这种性格既高尚又坚强,正直而又能顺从自然的规律。”音乐不仅有优美令人沉醉的旋律,而且还有动感十足的节奏感。绝对可以培养心灵的教育方法。
—— 黑柳彻子
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87
谢谢那些曾经让我感到很痛苦的、而又不得不去面对的人和事,是你们给了我这么震撼的教育,告诉我,人,就是要这么坚强,没有人可以帮你,没有人,只有你自己!
—— 陈乔恩
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88
日常生活中的小事都可以成为教育的契机。家长可以通过吃饭、穿衣、睡觉等日常活动,帮助孩子养成良好的生活习惯和品质。
—— 木村久一
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89
在教育上,实践必先于理论,而身体的训练须在智力训练之先。
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90
年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。
—— 贝多芬
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91
教育不是流水线的批量生产,而是如农人对待庄稼般,需倾注耐心、观察与爱,用心呵护每个孩子的独特成长。
—— 周明
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92
真正的教育是从身心修养开始的。
—— 南怀瑾
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93
在所有课程尤其是非艺术课程的起点处,通过艺术教育来实现“浪漫”,能够让孩子感知到这一课程的美好,从而激发起心中的兴趣,不知不觉沉醉于课程之中。
—— 朱永新
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94
对受过良好教育,财产却很菲薄的年轻女子而言,嫁人是唯一体面的出路,尽管嫁人不一定能带来幸福。但总归能给女人提供称心如意的保障。
—— 简·奥斯汀
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95
教育不是灌输,而是引导灵魂自行发现真理。
—— 柏拉图
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96
孩子的问题往往是成年人造成的。孩子的每种行为和心理,一定和父母的教育方式有关系。
—— 李玫瑾
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97
教育的目的不是告诉我们如何功成名就,而是怎样成为完整的人。
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98
教育所有传达的是对思想的力量、思想的美妙和思想的逻辑的一种深刻的认识,以及一种特殊的知识,这种知识与知识的习得者的生活有着特殊的关系。
—— 怀特海
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99
教育要培养孩子的合作精神,而不是孤立。
—— 李玫瑾
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100
教育的敏感性和机智是教育管理⼈员进⼊孩⼦的体验世界的能⼒。
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